我对"没有教不好的学生，只有不会教的老师”的思考

    "没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，最早是老教育家陈鹤琴说的。现在被不少教育者广泛引用，而且引起了争论。我想，陈鹤琴当初说这话时，一定不会引起误解，因为任何话都有特定的含义。陈鹤琴之所以这样说，在我看来，他是强调教育者对孩子的一种责任与信念及教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。同时，“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平，那些“会教”的，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的　　“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生，也是老师不断提高的过程、“教好”的老师。但适合做教师的人中，不等于明天不能“教好”，不断进步，就能达到“好”的标准，还要认识到，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到了教育目的。那么，是不可能的。不同的学生千差万别，不是绝对的。就短期说，只要每个学生都在他们原来基础上有所进步，就应该被认为是“教好”了，让他们思想学习各个方面都齐步走，也不是一上讲台时就“会教”，不会教的老师、教不好的老师，肯定也是有的。话说回来。另一方面，昨天有进步，还没达到“好”的标准，不是“朽木不可雕”的。这无疑是正确的。但“教好”又是相对的，就不仅是学生进步了。