作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员李欢 所属单位:南部县双佛镇九年一贯制学校 提交时间: 2018-04-23 21:04:07 浏览数( 3 ) 【举报】
如何看待“没有教不好的学生”
“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话的意思是说因材施教,如果学生教不好,老师应该负首要的责任。很多东西都是相辅相成的,不可以绝对的去从单方面理解。但这句话也有一定的道理,不能以偏概全。“师者,所以传道授业解惑也”,作为一名老师需要根据不同的学生制定不同的授业方案,但是学习重来都需要学生与老师一起配合才能有所进益,不能把重心放在老师这边,这句话换一种说法“没有学不好的学生,只有不会学的学生”不是一样的道理吗?
这句话最早是老教育家陈鹤琴说的。之后,被老师们广泛引用,而且出现了一些与这句话类似的说法,“没有不合格的学生,只有教不好的老师”、“没有教不好的学生,只有不称职的老师”,等等,表达的都是同一意思。通俗一点说就是教师和学生是一种什么样的关系。这句教育界的“名言”在被广泛引用的同时,也引起了众多的争议。陈鹤琴当初说这话时,一定不会引起误解,因为任何话都有特定的含义。陈鹤琴之所以这样说,在我看来,他是强调教育者对孩子的一种责任与信念及教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于:不轻易对任何学生丧失信心。
这句话只是教育者的严于律己,而非一种教育评价标准。但问题在于,现在一些教育者——特别是一些担负一定领导职务的教育者,把这句话当成教训老师的“绝对真理”,于是,便引起了老师们的反感,进而引起了争论。
学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中,学校教育的作用最多占三分之一,另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育以及学生自己的自我教育。总之,学生都是一样的聪明,老师要懂得因材施教。
评语时间 :2018-04-27 22:02:54