浅谈没有教不好的学生

    从事教育工作五年多，教过不少学生，好的差的都有，但家长对此评价不一。有些家长认为你学生教的好，达到了他们的要求，也有家长觉得你能力水平有限，甚至会质问你，没有教不好的学生只有不会教的老师。其实在我看来，老教育陈鹤琴这句话的本意是激励老师，让老师更高标准的要求自己，更加努力耐心的对待后进生，不断提升自己的专业能力与信仰；但现在这句话似乎成了部分家长自己孩子学不好，责任全部推到老师身上的借口，每每听到这句抱怨，都觉得苦不堪言。试问哪个老师不希望自己的学生全部优秀？这句话的出发点是好的，它是对教师工作的一种激励，一种高要求，在当老师遇到个别问题学生时，先从自身找问题，尽最大努力去帮助并且推动后进学生学习进步。但好的学生不仅仅是靠学校教育，更加离不开家庭教育，父母的一言一行都可能对孩子造成影响。我们班就有例子，学生平时在学校做作业不认真，经常边玩边做，评讲过的作业也不认真改错，家庭作业也经常不做，甚至还有的家长帮学生做作业，觉得孩子做作业太慢，长此以往，这学生还能认真学习吗？想着自己不做作业、作业做的慢反正也有家长帮忙，这种情况就是再好的老师也无能为力。优秀的孩子都具体优秀的素质，问题孩子却各有问题，学校教育和家庭教育同样重要，家长应该和老师配合，共同找出问题孩子的问题所在，“对症下药”，这样才能帮助孩子进步，好的学生离不开老师和家长的共同栽培。老师积极总结教育中的不足，努力提高自己的专业水平的同时，家长也要配合老师的工作，让学校教育和家庭教育形成连接，真正帮助孩子成长、进步！