作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员杨绍碧 所属单位:南部县花罐镇小学 提交时间: 2018-04-11 15:09:01 浏览数( 0 ) 【举报】
“没有教不好的学生只有不会教的老师”之辩解
1、教师应掌握教学原则的前提下才能会教。对比现代学校应试教育,几乎没有哪个学校不在追求学生的成绩为目标,试想,当老师每天疲于应付上级名目繁多的检查和评比,再拿成绩作为排名指数,能让老师全面提升教学素养吗?
2、个性化教学是确保学生不掉队的根本。教师应尊重学生个性发展,而不是采取一刀切手段,即统一教学,统一布置作业,而后批改作业,最后一考了之。这就是把心智发展相对滞后的学生忽略掉了,掉队的学生谁去管?很多老师一推六二五,扔给家长去负责。如此说来,个性化教学在如今的应试教育大背景下,几乎很难被重视。谁去管?这倒是成了令人费解的难题了。
3、我认为是把家庭教育放在与学校教育同等重要的位置上。想不让学生掉队,把每一个学生教好,非家庭教育和学校教育双重并举不可。否则,教师因教学任务繁重,必然使个性化教育无法关注到每一个发展滞后的个体学生,而有家庭教育作为协力,由家长重视对自己孩子进行认知和分辨的培养,进行基本学习能力的培养,才能使孩子在课堂上跟得上学习的节奏。
4、家校结合工作紧密协调是确保学生不队掉队的根本。家长和老师经常交流,保持对学生信息传递的顺畅,家长既能了解自己孩子在校实际能力与表现,在家里做好家庭教育的培养工作,同时老师又能了解学生在家里的实际表现与能力,在学校里有针对性加以激励与引导,保持对学生的合理关注,才会使学生不管在学校还是在家里,都能得到持续性的,有针对性的培养与教育。
5、老师即便会教也有教不好的学生,这种现实的危机感就摆在眼前。家庭教育既然如此重要,家长就必须要懂家庭教育,家庭教育知识从哪里来?这需要家长自己主动学习啊。可是现实问题是有相当多的家长根本就不学习,把教育孩子的责任都推给老师,试想,当家庭教育严重缺失的现状之下,你对孩子的早期(0-6周岁)教育呈现空白状态,焉能让孩子基本素质得到良好的培养?当你孩子认知能力、理解能力、独立思考能力、动手操作能力等都相当薄弱时,而老师又没有过多精力去对你孩子进行个性化培养时,即便老师再会教,恐怕也很难教好你的孩子,这就是现实的严峻危机!遗憾的是太多家长不明白这个道理,仍然有功夫在那当“喷子”骂街,当“粪青”而愤世嫉俗,也不会静下心来学习怎样成为优秀的父母,去专注培养自己孩子的好习惯好品质,让孩子具有良好的素质。
由此,得出一个结论:即便是教育家说过的一句话,也应该从哲学的角度全面看待和分析问题,而不应断章取义,甚至被无良媒体负面引导,成为错误观念与思想的追波逐流者。孩子是你的,怎样对孩子负责,让孩子在家里得到应有的培养和教育,让孩子会做人会做事,到学校里会学习轻松学习,这是每个家长都必须要思考的问题。
评语时间 :2018-04-15 18:56:03