“没有教不好的学生只有不会教的老师”之辩解

   １、教师应掌握教学原则的前提下才能会教。对比现代学校应试教育，几乎没有哪个学校不在追求学生的成绩为目标，试想，当老师每天疲于应付上级名目繁多的检查和评比，再拿成绩作为排名指数，能让老师全面提升教学素养吗？

    ２、个性化教学是确保学生不掉队的根本。教师应尊重学生个性发展，而不是采取一刀切手段，即统一教学，统一布置作业，而后批改作业，最后一考了之。这就是把心智发展相对滞后的学生忽略掉了，掉队的学生谁去管？很多老师一推六二五，扔给家长去负责。如此说来，个性化教学在如今的应试教育大背景下，几乎很难被重视。谁去管？这倒是成了令人费解的难题了。　

    ３、我认为是把家庭教育放在与学校教育同等重要的位置上。想不让学生掉队，把每一个学生教好，非家庭教育和学校教育双重并举不可。否则，教师因教学任务繁重，必然使个性化教育无法关注到每一个发展滞后的个体学生，而有家庭教育作为协力，由家长重视对自己孩子进行认知和分辨的培养，进行基本学习能力的培养，才能使孩子在课堂上跟得上学习的节奏。

    4、家校结合工作紧密协调是确保学生不队掉队的根本。家长和老师经常交流，保持对学生信息传递的顺畅，家长既能了解自己孩子在校实际能力与表现，在家里做好家庭教育的培养工作，同时老师又能了解学生在家里的实际表现与能力，在学校里有针对性加以激励与引导，保持对学生的合理关注，才会使学生不管在学校还是在家里，都能得到持续性的，有针对性的培养与教育。　

    5、老师即便会教也有教不好的学生，这种现实的危机感就摆在眼前。家庭教育既然如此重要，家长就必须要懂家庭教育，家庭教育知识从哪里来？这需要家长自己主动学习啊。可是现实问题是有相当多的家长根本就不学习，把教育孩子的责任都推给老师，试想，当家庭教育严重缺失的现状之下，你对孩子的早期（0－6周岁）教育呈现空白状态，焉能让孩子基本素质得到良好的培养？当你孩子认知能力、理解能力、独立思考能力、动手操作能力等都相当薄弱时，而老师又没有过多精力去对你孩子进行个性化培养时，即便老师再会教，恐怕也很难教好你的孩子，这就是现实的严峻危机！遗憾的是太多家长不明白这个道理，仍然有功夫在那当“喷子”骂街，当“粪青”而愤世嫉俗，也不会静下心来学习怎样成为优秀的父母，去专注培养自己孩子的好习惯好品质，让孩子具有良好的素质。

    由此，得出一个结论：即便是教育家说过的一句话，也应该从哲学的角度全面看待和分析问题，而不应断章取义，甚至被无良媒体负面引导，成为错误观念与思想的追波逐流者。孩子是你的，怎样对孩子负责，让孩子在家里得到应有的培养和教育，让孩子会做人会做事，到学校里会学习轻松学习，这是每个家长都必须要思考的问题。