如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话我早就听说过，读书的时候，我也是这句话的崇拜者，我相信“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。可是当我走上了工作岗位，我的想法完全变了，尽管我还是把这句话作为我努力的方向。

    首先，父母对孩子性格的形成起决定性作用。一般来说，家庭是学生的第一教育场所，从学生身上就可以想像出他们父母是什么样的，这是我的实践经验。我自己也有这样的感觉，随着时间的变化，孩子会越来越像父母。父母对孩子的性格、行为习惯起着决定性作用，常常听到有老师说：有的孩子好动，有的孩子调皮。可以说这些在一定程度上是父母的责任。从这个意义上讲，孩子的成材，父母起决定性的作用！

    其次，不要忽视了教师也是普通的“人”。现在我们经常听到一些说法，说有的老师对孩子采用了暴力等不好的行为，而这些老师往往都是些优秀的老师，这是为什么？其实老师也是普通的人，是人都会有喜怒哀乐。试想一下，老师精心准备了一堂课希望学生学到知识，可偏偏有学生不听话，老师能不生气吗？我曾经为这些老师抱不平：不用说，这些孩子肯定是调皮的不得了。那个老师天生就是坏脾气？谁不知道打孩子是犯法的？

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我记得最早是老教育家陈鹤琴说的。现在被不少教育者广泛引用，而且引起了争论。我想，陈鹤琴当初说这话时，一定不会引起误解，因为任何话都有特定的含义。陈鹤琴之所以这样说，在我看来，他是强调教育者对孩子的一种责任与信念及教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。

    我只能这样说：这是我们努力的方向。无论我们如何努力，肯定有教不好的学生。所有的学生成绩都好，我估计目前还没有人能够达到；如果是道德品质好的，我们要努力用我们自己的行为去感染他们，我们不奢望我们的学生都成为栋梁之才，但是我们希望我们的学生能成为一个“优秀的人”。

    虽然我们不能做到“没有教不好的学生”，虽然我觉得不能用这句话来苛求每一个教师，但是，作为一个教师，每天晚上坐下来反思自己，用这句话来督促自己，对自己何尝不是一个提高和促进呢？