我对“如何看待没有教不好的学生,只有不会教的老师”的看法
我个人认为,这句话应该从两个方面去理解。首先,是从老师的角度去理解,作为老师来讲,应该把这句话当作是一句客观真理,为什么呢?从一方面来讲,根据洛克的“白纸学说”,学生在受教育之前就如同一张白纸,需要老师去进行上色,教育是影响学生一生的东西,所以说学生学的好与坏当然与老师有着直接的联系。从另一方面来讲,老师只有首先把教学责任归结在自己身上,才能有足够的动力去激发自己的潜力认真教学,如果作为老师都不承认这句话,那么在实际教学的过程中,但凡遇到教不好的学生,老师很有可能就会放弃对该学生的继续教学,而把教学成绩的不理想归结到学生身上,认为自己已经尽力而为,不应该继续承担这份责任,从而形成一种习惯性的自我逃避,长期如此,将非常不利于老师自身的成长。并且,能不能教好是一回事,愿不愿意去教又是一回事。再退一步说,学生学不好,老师责怪学生有什么用?除了让他更加厌学以外还能起到什么作用?总不能把学生赶出教室吧,既然无用,那老师为什么还要怪学生呢?俗话说:“没有压力,就没有动力”,特别是对于我们年青一代的教师来说,第一,我们缺乏教学经验,第二,我们的教学信念也还不是特别的坚定。所以更需要这句话来培养我们的教学责任感,让我们成长,成为一个优秀的教师。
其次,从学生的角度来看,作为学生,就完全不应该相信这句话,为什么呢?理由同上,也是为了增强学生自身的责任感。学不好的时候,总是把责任归结于老师,是不利于学生的成长的。更何况,有无数的学生同在一个屋檐下学习,上同一个老师的课,花费同样的学时,为什么有的人就能学好呢?这说明了一个人的学习态度是非常关键的,而并非是老师的问题,更退一步说,学生学不好,学生怪老师又有什么用?除非是被这个老师教过的大多数学生都学不好,才能归结为是老师的问题,如果只是少部分学生学不好,对这个老师的职业生涯根本不会有什么影响,既然无用,那学生为何还要怪老师呢?
也只有当学生和老师持有对这句话不同的理解时,教学效果才能达到最佳化,学生承担了作为学生的责任——端正学习态度、加强自我管理。老师也承担了作为老师的责任——不放弃每一个学生、积极寻找更加优秀的教学方法。如此以来,教师、学生双方积极配合、共同进步,就是这句话能起到的最好的作用了。