作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员杜明聪 所属单位:南部县升水小学 提交时间: 2018-04-12 15:31:38 浏览数( 1 ) 【举报】
浅谈没有教不好的学生 “没有教不好的学生”体现了因材施教的思想。因为每个人的天分不同就要求教师采取的措施要有区别,在教学过程中不能搞一刀切,针对每个学生制定适合他们发展的教学方法。教育就是要求学校、老师把原材料或者半成品加工成成品的过程,优秀的艺术家可以把废品根据它们自身的特点变成艺术品。“没有教不好的学生”就是要求老师要变成艺术家——艺术家可以在他们的爱心和巧手下把一切垃圾变废为宝。黄金可以做首饰,废旧易拉罐同样可以做到。“没有教不好的学生”体现了教育的目标。学生来到学校接受教育的原因就是要让自己更优秀,而这一目标的实现离不开学校和老师。“玉不琢,不成器。人不学,不知道。”孩子的素质的高低、成绩的好坏很大程度上在于教育;“学,然后知不足;教,然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也”。差生——特别是品质差、习惯差的学生本来就是教育的失败,教师要时刻反省自己找到自己失误的原因及时纠正。如果把一切推在学生身上则是极端不负责任的行为。“没有教不好的学生”体现的应该是教育理念、是贯穿教育始终的的理念。
评语时间 :2018-06-08 13:17:53