作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员赵小强 所属单位:南部县碧龙乡小学 提交时间: 2018-06-05 10:17:38 浏览数( 0 ) 【举报】
“没有教不好的学生”这句话学生也是泛指 ,也许某个学生确实不是读书的料子,但是,我们知道,很多成功者,学习成绩平平,甚至学习很糟糕——比如爱迪生 但是教育者要对学生有种责任与信念,是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师:要相信每个学生的可教性,不轻易对任何学生丧失信心。学生进了学校,就是进入了一所锤炼意志、锻炼品格、增长智慧的大熔炉,老师是炼钢人,学生要百炼成钢依靠的是老师的教育。老师的品格、知识面、智商、情商以及如何引导和教育学生,这些都决定了孩子的未来。但是当前仍然有很多老师没有认识到这一点,当学生出现问题时,没有从自身查找不足,也没有从根源上帮学生找到问题所在,而是一味地认为这个学生无可救药了,甚至给很多学生打上坏孩子的烙印,让很多学生在“我是坏孩子”的阴影里沉沦,这无疑严重打击了学生的自信心,甚至让学生产生了自卑心理。
我们要承认一个事实:教师对超出自己能力和责任范围的事往往无能为力。把学生某一方面出现的错,将责任全推给教师,也是没有道理的,对教师也不公平。教育既不是万能的,也不是无能的,教育是有能的,而教育有能要以其它条件做保障,教师能够对每个学生起作用,就需要学生主观努力,还要家庭、社会多方面作支持。如一个小班化的班级,其学生基础素质都不错,家庭教育又都很好,那么任教这个班的老师完全能把每个学生教好。另一方面教师要谨记自身使命,真正负好教书育人的责任,从实际出发,把握和遵循人才成长的科学规律,用系统发展的眼光培养学生,注重因材施教,要鼓励“人尽其才”,帮助学生树立正确的人生观价值观,培养学生健全独立的人格。
评语时间 :2018-06-15 09:14:08