作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员杨菁 所属单位:南部县第二中学 提交时间: 2018-04-09 14:35:34 浏览数( 3 ) 【举报】
浅谈“没有教不好的学生”
通过这段时间的网上学习,自己谈谈对“没有教不好的学生”的看法。
一﹑“没有教不好的学生”理念的提出
“没有教不好的学生,只有不会教的老师”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生。这应该是他的重要教育理念之一。 “没有教不好的学生”,反映的是学生观--学生都是可以“教好”的。
二﹑对“没有教不好的学生”的理解
我们承认“没有教不好的学生”,就是承认每个学生都有“教好”的可能性,就是承认学生的发展性,不会准许学校中学生有三六九等之分,这就明确要求老师要平等对待每一个学生,把每个学生作为一个课题去研究。在教学中不能搞一刀切,针对每个学生制定适合他们发展的教学方法。但“教好”又是相对的,不是绝对的。不同的学生千差万别,让他们思想学习各个方面都齐步走,是不可能的。每个学生都在他们原来基础上有所进步,教的学生部分成为优秀人才,多数成为合格公民,就应该被认为是“教好”了。
三﹑“没有教不好的学生”理念的贯彻
贯彻“没有教不好的学生”理念重要在于教师,教师热爱教育工作首先是教育能带来基本的物质回报,能带来相对不错的社会认可度,或者有光明的未来。其次教师要充分的了解学生。教师一定要深入到学生中间了解他们的学习,更了解他们的生活,深入到他们的内心才能找到正确的教育方案,才能取得意想不到的效果。再次要保证充足的时间和精力,每个教师负责的学生不能太多否则不可能找到每个孩子的病根,进行对症下药,就不可能取得明显的效果,最后教师要有恒心和毅力。不论什么习惯不可能一条就会发生改变,教师一定要有打持久战的准备。
“没有教不好的学生”告诉我们,学校要给予教师足够的信心,增大教师的参与意识,体现主人翁地位。完善考核评价机制,尽量让每位老师的付出能得到公正的评价,这样才能激发教师的热情。老师热爱教育工作,认真的公平的对待每一个学生。要求教师认真的帮助教育全体学生,对每一个学生负责,同时还要做到因材施教,注意学生的个别差异,学生只要能在原来的基础上有所进步,能对社会做出自己应有的贡献,教学生学会成才和学会成功。
评语时间 :2018-05-02 10:07:45