我对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话深恶痛绝，是因为真理向前多迈出一步就会变成谬误。科学的教育理念可以提炼为教育口号，教育口号却很难完整、全面地表达一定的教育理念，因此我们大可不必把教育口号当做教育“圣经”。如果你是学校领导并欣赏这句话，那么不妨请你思考一下自己手下有没有不称职的老师，如果有，这是不是可以证明是你领导无能？ 所谓“教好”学生是相对的——只要他比昨天有进步，就是“教好”。另外学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育（包括家庭教育、社会教育）以及学生自己的自我教育。学校不是一个密闭的真空世界，我们自身也不是没有缺点的完人。连圣人孔夫子三千弟子中都只出彩了七十二贤者，连孔夫子都说“朽木不可雕也”，更何况我们平凡的老师。我们不能做超出我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被“教好”，我们也问心无愧！