没有教不好的学生概念理解

任何理念最后要获得成功最关键的因素在于执行者——也就是人，在教育方面就在于教师。教师在什么情况下才会全力以赴的去工作、去探索？在什么条件下会把学生当作自己的病人、把自己当作稍有不慎就会出现医疗事故的医生呢？有什么驱动力可以让教师把每个学生当作自己科研的课题去一丝不苟的钻研呢？

　　不值得定律说“不值得做的事情，就不值得做好。”对于教师，教育理论上应该是值得做的事情；作为医生不出现医疗事故就是最起码的准则，否则可能连饭碗都不能保住；而对于科研人员来说，有事他们的课题甚至比他们的生命都要重要，所以他们会尽力的做好。

　　现实中教师把自己的一切奉献给教育值不值得呢？这要从两个方面考虑——精神和物质。有了物质基础才能有更高的精神追求，如果教师没有家庭、个人的物质负担才能全身心的投入到创作中去，否则教师仅仅是个职业、是个谋生的手段，何谈创造的灵感？热爱是最好的老师，这句话对老师同样适用。热爱教育这份职业自然有绵绵不绝的灵感，自然有源源不断的动力。

　　如何做到热爱？热爱它，它就要有让我爱的条件，不会无缘无故的产生热爱。一份工作变成一份事业，不是说说就可以实现的。教师热爱教育工作首先是教育能带来基本的物质回报，能带来相对不错的社会认可度，或者有光明的未来。