合理的制定教学计划，明确数学教学的目标
    受到传统的教学理念影响，许多教师仍然按照传统的数学授课模式进行教学，灌输式的教学模式和缺乏充分的课前准备，教学内容混乱和目标不够明确加之题海战术的训练极大地损害了学生的学习积极性和对数学知识学习的自信心，降低了数学课堂教学的效率和质量。
    特别是在当前的小数学教学实践过程中，许多数学内容的教学目标不够明确，教师的授课缺少规划和详细的计划，使得学生的学习缺乏动力和积极性，极大地降低了小学数学的课堂教学效率和质量。鉴于此，为调动学生的学习积极性，教师应当根据学生的学习理解能力和思维能力的成长状况，不断的调整教学计划完善教学方案，科学的调整小学数学课堂的结构和进度，并且充分发挥学生的主体地位作用，将学习的主动权教学生的手导里，以此来提高小学数学课堂教学的质量与效率，并调动学生的学习积极性。
    教学案例：在“圆柱与圆锥”的教学实践中，教师应当充分做好课前准备工作，制作PPT课件为学生演示“面的旋转”，一个长方形沿着一条边旋转，就形成了圆柱，而一个直角三角形沿着一条直角边旋转就形成了圆锥，就此为学生讲解圆柱体的表面积等于“两个全等的圆的面积加上圆的边长为长，圆柱高为宽的长方形面积的和”，而圆锥的表面积就等于底面圆的面积加上侧面扇形的面积。接下来在“圆柱与圆锥的体积”的学习过程中，可以在实验室让学生自己动手实践，制作出底面圆相等的一个圆柱模型和圆锥模型，利用圆锥体模型装满细沙向圆柱体倒满，最终发现底面圆相等的圆锥体积等于三分之一的圆柱体体积。明确课堂教学目标和任务，提升小学数学的课堂教学效率。