关爱学生是教育的灵魂

——如何看待学生上课因生理情况出教室现象

对于学生上课期间因生理现象出教室的行为，我是认同的。

这体现了师生平等，更体现了教师对学生的一种人文关怀，对学生的一种爱与理解。

学生出教室是因为生理问题：口渴了，虽然可以短暂克服，但学生会产生心理焦虑，学生的要求如果被老师无情拒绝的话，师生之间会产生一种隔阂。学生鼓足勇气请求，定是内心十分渴求，如果老师不理睬甚至批评这种愿望，那么学生就会由希望变为失望。学生的自尊心也会受到伤害。师生之间的平等观念没有了。老师对学生的爱也会打折扣。

当然，任何自由都是不以损害他人的利益为前提的。我们在满足学生的愿望之后，要对其进行必要的教育：课堂纪律是神圣的，我们不能因为自己的任何借口去违背。（除特殊情况）。还要让学生明白，课堂上我们的任何举动都可能影响到别的同学，我们可以克服的事情，就不要在课堂上打断老师，影响他人，这也是尊重他人的表现。

学生的合理生理渴求的满足，实际上是一名教师与学生平等观念的体现，是对学生的一种爱。如果我们教师不再是高高在上，那么学生会觉得你平易近人，是朋友亦是导师，是“平等中的首席。”这有利于构建和谐课堂，让学生在轻松愉悦中学习，在自主、合作、探究中去攫取知识养料。

因此，我觉得，学生因生理现象上课期间出教室是应该值得推广。（当然，是生理需要，是合理述求）。这新时代条件下教育的需要。是教师对学生的一种爱的具体体现。