巧用教学方法激发学生学习语文的兴趣

——列举教学实践中调动学生学习兴趣提高教学效果的案例

语文是初中教学中的重要学科，但是在日常学习中，很多学生花费了大量时间，学习效果却不理想，这主要问题是学生缺少学习的积极性。他们往往是被动学习，没有主动投入。这样他们的学习效果就会大打折扣。只有想方设法激发学生学习的积极性，才能在教学中放手，让学生积极主动地参与其中，从而在活动中获得真知。下面我列举两种在教学中调动学生学习积极性的小方法，希望批评指正。

分组比赛法：课堂上如果一味地老师讲，学生听，那么学生会索然无味，学习效率就会低下。如果采用小组比赛的方法，在小组比赛后，对优胜组给予奖励，对最后一小组同学罚抄课文等。学生学习就会热情高涨。如，我在教学《卖油翁》时，设计了几组题目上：1、哪个小组的同学能够把课文字准确、有感情地朗读出来？（要求读准字音、断准句子、读准语气等）2、哪个小组的同学能够只利用课文下边的注释把课文的大意给大家讲出来？（注意重点词的解释、重点句的翻译）3、哪个小组的同学能够分析下课文中的主要人物各有什么特点，从课文中哪些语句表现出来的？（要求抓住人物的语言、神态、动作等关键词来分析）4、从本课这个故事中，你受到了哪些启发？原先在上文言文的时候，学生都只会被动地接受知识，课堂气氛沉闷。通过以上问题和小组竞争的方式，学生都主动参与，为了小组利益，原先不爱发言的学生都主动查询资料，找答案，提意见，人人参与，人人都能有所得。达到了课堂教学的目的。

巧设悬念法。悬念能够恰到好处地吸引学生，让学生被课文内容自然而然地吸引，从而深入其中，通过认真学习，从而获取知识，达到教学目的。如在教学《我的叔叔于勒》时，我就设置了一个导语：同学们能不能列举这样的人？他们是亲人，但他对待亲人的态度不是亲情而是金钱。有钱就是上帝，无钱就是无赖，是流氓？今天我将了解这样的故事。同学们有了读书的兴趣。文章在结尾时，我又向学生提问：当菲利普夫妇回家后，没过多久，他们的弟弟于勒由于好运，偶然间又成了百万富翁回来了，这时于勒从侄子的口中了解到他的哥嫂是对他的残忍，他会以什么方式来面对自己的亲人呢？故事悬念重生，谁的续写能符合人物的性格，更能打动我们呢？

总之，用心去寻找好的、恰当的教学方法，能够在教学中收到事半功倍的效果。