作业标题 :研修作业二 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业标题:题目自拟 作业要求: 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
列举你在教学实践中调动学生学习兴趣与课堂教学效果密切相关的教学案例。
1、字数不少于300字,要求格式清晰,页面整洁
2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。)
发布者 :项目管理员
提交者:学员张光华 所属单位:南部县高云小学 提交时间: 2018-04-24 19:55:23 浏览数( 35 ) 【举报】
从愉快的操作中掌握抽象的数学知识
实践操作,调动学习兴趣 动手操作活动是一种主动学习活动,它具有具体形象,易于调动学生的学习兴趣。利用图示、教具、学具等材料组织、指导学生开展实践操作活动,让学生参与学习全过程,在教师指导下,亲自动手,使学生在活动中体会到实践操作的意义,学会既动脑,又动手的本领,从而调动学生学习的积极性,引起新的学习需要,不断地发展学生的学习兴趣。例如,在教学三角形内角和一节时,为了让学生们对这个问题的认识更为深刻,我让学生四人成一小组,每人画一个三角形(任意三角形),然后,各人拿出量角器来测量自己画的三角形三个内角之和是多少,把测量的结果记录下来进行比较,大家会发现,测量的结果都是180度。接着,我又让学生撕一撕:把剪好的三角形纸片的三个角分别撕下来,拼在一块,大家会发现三个角都组成了一个平角,还是180度。此时,大家都对三角形内角和是180度已确信无疑了。教学实践证明,让学生动手操作参与教学,比看教师拼、摆,听教师讲解获得的知识牢固得多,既能提高学生的学习兴趣,又能发展学生的数学潜能。
评语时间 :2018-05-30 11:13:45