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1、对于小论文和小制作作业,教师可一一批阅并下激励式评语,用激励式评语去点燃学生自尊自信的热情。然后展出优秀作品供交流。这样可让做得好的同学尝到成功的喜悦,也能让其他同学受到鼓舞并找到努力方向。

2、阅读、观察、实验及实践探究作业,可采用教师批阅和小组批阅相结合的方法,教师批阅小组中某一两生的作业,同组其他的同学根据老师的批阅方式来评论组员的作业,并选出好的或有特色的在全班通过演讲会、故事会、办手抄报、探究成果展示会等活动交流。

实践证明,革新作业设计与评价形式,能充分调动学生的学习主动性,培养乐于探究、勤于动手、独立思考、积极合作的良好习惯。