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小学英语教师有自身的学科特征，但他们首先是小学教师，工作对象是一群孩子。教育理论和实践告诉我们，小学教师要教好孩子，管理好一个班级，就得保持一个童心。我们认为，能不能保持一颗童心是成为一个优秀小学英语教师的先决条件。

有童心，才会有爱心，才会懂得呵护，即使学生时而不时犯点小错误。有童心，才会有耐心，才能诲人不倦，乐在其中，即使有的学生会掉队，跟不上趟。有童心，才会虚心，才能放下架子，蹲下身来，用童言童语与他们对话，即使自己是知识渊博的大学生。有童心，才会知心，才能走进孩子们的内心世界，拉近师生间的距离，形成和谐的师生关系。

教师如果不能用童心思考，就无法了解孩子们的所思所想、所作所为。老师不应该只注重学科知识和时尚流行的教学法，却把如何组织上课，如何照顾孩子，和他们打成一片等当作小儿科。所以我们应该将重心放低，让教师了解儿童的心理和生理特征，保持一颗童心。