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在过去的美术教学中，一本书从头一直临摹到尾，让学生照看书上画，谁画的最像谁就是优秀，这种单调的被称为图画课的美术教学已经不适合当前的学生。我们知道美术教学中有两大任务，一是基础知识和基本技能的培养，二是创造力和想象力的培养。这两部分必须是这样一种前后关系吗？我们的教科书和我们的教师大部分都是这样认为的，因为我们早已认定，首先要掌握基础知识和基本技能，才会慢慢培养出学生的想象力和创造力。这是一个看似严密的思维关系，进而却一直困扰着我们。我们发现许多学生具有很好是造型能力，经过训练后确实具有了较好的绘画写实能力，却看不到有多少想象力和创造力。
    我认为对于艺术教育而言，基本技能是“标”，创造是“本”。在美术教学中注重对学生创造力的培养，才能为美术课开辟新的天地，使学生的全面素质得到提高。在现在中小学各类美术作品的选拔比赛中，传统的素描、色彩等应试作品越来越难受到肯定，评委的评选标准中原创这一项的占比也越来越高。这就对美术教师在课堂教学、作品指导提出了新的要求。