发布者:黎琳 所属单位:珙县恒丰乡中心学校 发布时间:2018-05-01 浏览数( -) 【举报】
教学目标
【知识与技能】
1.会认15个生字,会写9个生字。
2.试着有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1.放手让学生发现生字的特点,自主识字。
2.通过反复朗读,积累词句,想象画面。
【情感、态度与价值观】
1.感受春天景色的美好,感悟儿童的童心世界。
2.明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
重点
1.自主识字,正确书写生字,积累词句。
2.感受春天景色的美好,感悟儿童的童心世界。
难点
明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
教学准备
教师:生字卡片,多媒体课件。
学生:读一读陈伯吹的作品,彩笔。
第一课时
一、课时目标
1.会认15个生字。
2.读句子,边读边想象画面。
二、重点难点
重点
会认15个生字。
难点
读句子,边读边想象画面。
三、猜谜导入,引出课题
1.出示谜语。
坐也是立,立也是立,行也是立,卧也是立。(打一动物)
2.同学们猜一猜。(马)
3.相机板书:一匹出色的马。
4.指导朗读课题,引导质疑:读了课题,你想知道什么?
四、初读课文,识记生字
1.自由读课文。
要求:
(1)边读边圈出生字。
(2)为课文标上自然段序号
2.学习生字新词。
(1)出示生字,指名朗读,相机正音。着重指导学生读准前鼻音的生字“泛、纹、软、毯、恋”,后鼻音的生字“葱”,翘舌音的生字“软、舍、株、拾”。
(2)说说自己识记生字的好方法,同学之间互相交流。
(3)教师出示生字卡,学生“开火车”认读。
(4)朗读词语。出示:
郊外碧绿波纹柔软葱绿
景色异常恋恋不舍
①自由读一读。
②同桌互相读一读。
③相互讨论哪些词语不理解
④教师对于学生不理解的词语予以点拨。
3.再读课文,读出节奏。
(1)教师示范朗读。
(2)学生学着老师的样子自由朗读。
五、呈现句子,想象画面
1.出示句子。
河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
(1)指名读句子。
(2)教师范读句子。
(3)朗读指导。
(这两句都是描写景物的,一边读一边想,想象自己来到了小河边,来到了田野里,读时语调要轻轻柔柔的。)
2.想象画面。
(1)分组绘画。用彩笔画出这两个句子呈现的画面。
(2)师生一起欣赏绘画作品。
六、梳理板书
一匹出色的马
郊外碧绿波纹柔软葱绿
景色异常恋恋不舍