小学科学教学中的反思

作为一名科学老师难，作为一名优秀的科学老师更难。要想教好科学课，科学老师应具有深厚的教学功底和丰富的知识。科学课知识面广，涉及到的领域太多，教学活动不好组织。

现在的大部分科学教师都是非科班毕业，很多学校考虑到部分年长的老师精力不够让这部老师去上科学等科目；学校基本没有配备专职的科学实验员，都是由部分教师兼任。

现在教学之中也有很多的问题：教学内容没有想关的资料和标准，带有主观性；教学活动中部分实验内容延续时间长，比如凤仙花的实验，需要从种下种子-发芽—生长—开花……需要一个很长的周期，而学生很少能坚持活动；部分教学内容与生活联系不紧密，学生学得很空洞，老师也不能理解很透彻；农村学校的学生家里没有电脑或者根本不让用电脑，怕影响学生的学习，让学生手机教学资料，虚招相关证据的活动很难开展，基本上就是老师在说，学生听；学校仪器的配备基本都达标了，但是使用上不能完全开展，很多的连教师都不会用。

现在的教师必须要与时俱进，让教师更多的用探究的方法实施课堂教学，让血主动获取知识；对老师要及时培训，充电，让他们掌握必须的科学实验的操作方法；利用现在的现代教学手段，把长周期的实验用直观的方式体现出来。

我认为，解决好问题了就能让科学的教学更上一层楼。