小学中高段的语文阅读教学，如何提高学生的品读感悟能力？

在中高段阅读教学中，教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。在新一轮课程改革的今天,我们要给学生以自由阅读的空间,引导学生在阅读的空间里自由驰骋,品读感悟,促进学生对文本内容的理解。下面就如何引导学生“品读感悟,提高语文阅读能力”这个问题,结合教学实践谈点体会。

1、阅读教学“品读”是基础，“读”是学生进入文本与文本对话的重要途径，是贯穿教学始终的学习手段。首先让学生读进去，再读出来。读进去就是品读句子写的是什么？是怎么写的？强调的是感悟和积累。读出来就是读出问题，品出情感，带着情感读，强调的是以情启思。   

2、阅读教学中的“感悟”是关键。“悟”是一种提升性阅读，教学中，应指导学生从作者的写作目的着眼，揣摩文章在内容与形式上的亮点、美点。认真体会文章的语言风格与写作特色，提高鉴赏能力和驾驭语言文字的能力；也可根据作者的精辟观点，联系生活，感悟生活的真谛，提升思想境界。

阅读教学中，只有把读和感悟语言、积累语言、习得方法、运用语言、搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验等结合起来，学生才能从大量的读中感悟到语言的点点滴滴的妙用。