“怎么才是关爱”教学设计

巡场镇第一小学校 杜桂蓉

议题：怎么才是关爱

选文：二年级上册第六单元课文《窗前的气球》《假如》《日记两则》。

教学目的：

1.体会科利亚的情感变化，体会课文中同学们对科利亚的关爱。

2.体会《假如》《日记两则》两篇文章中对他人的关爱。

3.感受关爱带给他人的温暖，学着关爱自己的家人。

课前准备：

1.歌曲《爱的奉献》《让世界充满爱》。

2.教学课件。

教学过程：

（一）活动导入

学生听《爱的奉献》歌曲，引歌词“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，导入“关爱”主题。

关爱，就是关心爱护。关爱在我们身边无处不在，我们每个人都需要关爱。别人给予我们关爱，我们也应该去关爱他人，关爱他人是一种幸福，得到别人的关爱也是一种幸福。今天我们一起学习三篇关于“关爱”的文章。

（二）学习《窗外的气球》

1．一读课文。

思考：课文写了一件什么事？

2．二读课文。

思考：科利亚躺在病床上，他心情怎么样？同学们为什么不来看望他？

学生交流，朗读课文第一、二段。

3．同学们怎样问候科利亚的？看到气球后，科利亚的心情有什么变化？

学生交流，朗读第三到五段。

4．你从窗前的红气球，体会到什么？

学生交流。（学会关爱他人）

（三）学习《假如》

1.关爱带给科利亚快乐，关爱让科利亚感到幸福。请同学们自由读《假如》这首小诗，看看诗中的小朋友关爱了哪人和物？是怎样关爱他们的？

学生交流。

小树——太阳——温暖

小鸟——谷粒——食物

西西——好腿——健康

2.假如你也有一枝马良的神笔，你会关爱谁呢？怎样关爱他们？

好朋友——图书——阅读

老人——笑脸——快乐

贫困山区的小朋友——学校——上学

（四）学习《日记两则》

1.关爱他人，我们是幸福的，得到关爱的人也是幸福的。请同学们默读《日记两则》，看看文中的“妈妈”关爱了谁？是怎样关爱她的？

学生交流。

2.在“妈妈”的影响下，“我”发生了什么变化？

（五）拓展

1.读了三篇课文，同学们发现三篇课文有什么相同的地方？

2.你在生活中关爱过谁？怎样关爱的？说给大家听听。

（六）小结

关爱可以让人与人之间的关系变得融洽，让人与自然变得和谐，希望同学们用实际行动关爱身边的人和动物。“只要人人献出一点爱，人间永远是春天”。

（七）、结束

1．做一件关爱父母的事情。

2．播放《让世界充满爱》