研修作业

    观看了很多老师、专家的视频，受益匪浅。我再次深深的感受到，课程不仅是教材，教学也不是简单的“知识灌输”和“知识移植”。真正有意义的、高效的教学，应当是学生为主体、教师主导，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。

    我现在任教的是九年级物理教学工作，所教三个班级的层次完全不一样，有一个优生班，学生的主动参与性比较高。还有一个班级的学生普遍成绩比较平均，但没有拔尖成绩，学生的主动学习性就比较差一些，完全需要老师不停的去提醒。最后一个班，学生的层次差别比较大，有少数拔尖，也有基础很差的，在平时的教学中，备课就比较麻烦些。

    作为一名初中物理老师，我们要在教学工作中做一个有心人，精心备课，做到有特色有创意，教学活动的设计一定要站在学生的立场去思考，积极探索有效的教学方式和教学方法，设计符合学生的认知规律活动，切实提高课堂效率。