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进行微课教学设计，首先要确定选题。

微课设计理念应做到主动学习和自主学习的新课程理念。在选题上，选择一个适合制作微课的主题应做到：应依据重点、难点、疑点、热点、考点等“点”作为制作微课的主题。选择的主体要适合用多媒体来表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

设计时要把握一个中心——“以学生为中心，以学生的学为中心”进行设计，追求快捷精炼，讲解透彻。知识点教学要精细。选题目的要以“小”、“实”、“新”、“效”为特点，务求有效，小步子、多节奏，切实做到，促进学生有效自主学习；提高新授课的上课效率；促进教师业务成长。

分析选题，根据内容选择合适教法。以语言传递信息为主：讲授类、问答类、启发类、讨论类；以实践操作为主：演示类、练习类、实验类；以欣赏观摩为主：表演类、示范类；以引导探究为主：自主学习类、合作学习类、探究学习类。

内容要求：科学、精炼、严谨、充实，符合认知规律、无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展，适合教学对象。

教学方案：结构完整、表述规范、逻辑清晰，关注学生学习。

微课基本环节包括教学任务与教材分析、学情分析（学习对象分析）、教学目标（三维目标）、教学重、难点、教学环境与资源、教学过程（教学策略）、评价练习、小结与任务等环节。

微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。但微课教学的设计要做到适合教学对象、符合认知过程、内容精炼、科学、严谨、微课教学效果针对性强、教学过程科学合理、教学策略选择正确、注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力培养；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理；正确选择使用多种教学媒体，教学辅助效果好。