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教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

北京师范大学的施克灿教授主讲的《当代教师的国学素养》围绕着当代教师为什么要学国学、国学和国学素养的具体内涵以及国学中的教育智慧等三个问题展开阐述。

教师提高国学素养是实现中国梦的需要、是建立文化自信的需要、是实现文化认同的需要、是弘扬核心价值观的需要、是传承优秀教育传统的需要。

“国学”为中国传统文化的简称，除传统学术外，还包括中医、农学、术数、地理、书画、音乐、建筑等诸多方面。教师要具备的国学素养：国学概念、国学经典、国学精神。

传统师道体现了师严与道尊的统一、师道与君亲的统一、经师和人师的统一、教和学的统一、宽和严的结合等特质，形成了中国特有的教师文化。教师的教我为了学生的学，师不必贤于弟子，弟子不必不如师。

学习国学既是每位教师提升自身修养的需要，更是教育工作者的时代责任，培养国学素养不仅是诵读经典、掌握国学知识，更体现在对国学精神的传承与弘扬。作为当代教师，必须领悟国学中的教育精髓，包括教育价值观、课程观、方法论和师道观等，并能在教育教学实践中运用。