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研修日志（二）微视频在课堂教学中引发的思考

文罗初级中学  符传泰

用过微视频在课堂教学一段时间后，刚开始还是蛮有效果的。比如引导学生自学的目的，就起到很大的作用，但从学生现场使用情况来看也存在一些问题。 最主要有以下两个方面：
    1.微视频的质量。微视频作为一种媒体，内容的设计要适合多媒体特点，在内容选择上也要短而精，对于不适合或太过简单或重复出现的内容就无需在媒体中体现，否则浪费学生和老师的时间和精力。比如，在教学实践中，PPT已经展示过的内容，如果再在微视频中展示，内容简单而且重复，效果不佳。当然，除了内容外，还包括微视频的制作、声音、视频、时间长短等对学生的使用都会有影响。
    2.运用微视频的方式。微视频能促进学生的自主探究学习，也能为学生提供一条即时的学习途径。然而，有的教师一上课就让学生打开微视频，然后学生就根据视频中的创作一步一步完成，这样绕过了学生的思考、实践、再思考的环节，反而对学生的自主学习能力起不到促进作用，长此以往培养出来的学生只会模仿。为此，在微视频教学中，教师应先抛出问题，让学生尝试完成，在学生遇到困难的时候再打开微视频，这样学生的学习就更具有针对性，又让学生有思维的碰撞，所掌握的知识一定会留下深刻印象。

    综上所述，微视频是一种辅助教学媒体，在教学中的运用也必将带来教育方式的变革。在课堂教学中应如何来运用这种媒体或是与其他媒体的有效结合来促进高效课堂的构建，仁者见仁，智者见智。但只要我们教师认同微视频能有效促进学生自主学习，这种方式就值得所有教师去揣摩、制作和运用。