我身边最美教师的故事

    泰戈尔曾说：“不是短暂的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”我身边有一位宋老师，深深懂得教育的真谛，对学生的教育用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。 她关心学生的学习、生活、品格等各个方面，像自己的孩子一样，关心和爱护他们，但对学生心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度，严格要求他们，让他们身心健康地走向未来。鼓励每一名同学的点滴进步，甚至是可能的进步，相信通过他们的努力，都会获得不断的进步。平等地对待后进学生，不放弃一个后进生的教育，甚至花费比一般孩子多几倍或者几十倍的精力。

    前两年，宋老师接受到一个非常特殊的孩子。说话只能用“是”和“不是”来表述，他的思维与同龄孩子相差很大很大，他不像正常的孩子那样能控制自己的思想和行为。上课有时候会冷不零丁地叫一声，下课会到处乱跑，宋老师常常满校园的找他。他常常趁自己班级和人家班级同学不在的时候，去乱翻同学的东西。有的时候把同学的饮料喝了，有的时候把同学的学习用品拿掉了。更有甚者，他还欺负比他小的同学，这样的事也不少。有一次，把一位老师孩子的脸也抓破了，这个孩子文文雅雅，也不惹他，居然把她的脸抓破了。同学来汇报，家长有想法，这样的事情，真的烦心。这孩子像一颗定时炸弹，随时要闯祸。像自己的孩子做了坏事一样，宋老师也总是于心不安，她耐心地向家长一个个作解释，并和这个孩子的家长一起或赔偿同学的学习用品，或登门看望、道歉。没多少时间，这位同学成了全校的“名人”，没有老师和同学不知道他的。那时他也是我们办公室的常客，办公室的门虚掩着，老师们在安静地做事，“呯！”他常常猛然冲了进来，他和同学们嬉吵，冲进来的他显得特别高兴和兴奋。而我们非常生气，从来没有见过这么胆大妄为的学生，批评他，对他教育。但下次仍旧这样，照样冲进办公室，照样随便动办公室里的东西，还不时地向我们笑笑，我们哭笑不得。但内心却为他深深的惋惜，同样是孩子，将来走的是一条与众不同的道路，没有前途和光明。思考之后，每节下课之后，宋老师一直把他带在身边，或教他说话，或把他带到办公室，教他读课文，读古诗，教他看浅显的课外书，并反复告诉他生活中的道理，什么可以做，什么不可以做，应该怎么做，也教他学做一些小事情，如：扫地，地角角落落扫干净，垃圾不要倒到垃圾桶外面，刚开始让他倒垃圾，他竟然将垃圾直接从教室的窗口倒下去。宋老师耐心地一次次陪他做，只要有一点进步，宋老师从不吝啬自己的夸奖和表扬，还常常拿出奖品奖励，有时是一支铅笔，有时是一块糖，有时是几块饼干。到五年级学期结束时，这位同学无论在行为习惯还是学习方面比原来都有很大的进步。家长非常感激宋老师，到现在很经常联系宋老师，交流孩子的情况，有时还带着孩子来学校看望宋老师。

    宋老师对学生关心、爱护、宽容、尊重，善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。她对每一个学生都倾注了爱，但这爱体现在“严”和“慈”上，如春风化雨，润物无声。宋老师得到了学生的敬佩和爱戴，带了三年的班级五年级毕业时，临别赠言，同学们都抱头痛哭，大家舍不得宋老师，也舍不得朝夕相处的班集体