对于高三化 学复习课而言，既是对高中三年教学内容的一种综合复习，也是面向高考的一种针对性训练和 提高。在高三化学复习课的开展中，既要注重基础知识的巩固，又要注重学生综合能力的提 高，使课堂教学活动更具多样性和灵活性，使学生的积极性和主动性得以充分调动，提高学生 的化学应用能力。 关键词：高三化学；复习课；策略 一、高三化学复习课现状分析 高中化学是一种重要的基础学科，其教学活动的开展对于学生的知识结构以及综合能力都 有着积极的影响，对于高三复习课而言，更是直接关系学生的高考成绩。在高三化学复习课开 展中，教师应关注学生的学习效果以及师生的收益情况，以保证复习效果的实现。 就当前高三化学复习课而言，教师更多是以高考为导向来开展复习教学活动，但是就复习 课整体而言，还存在一些问题，主要体现为以下几个方面： 1.教师受传统教学思想的影响，复习课的效率无法得到有效的保障。在教学中，教师会受 到教辅思想的牵制影响，对于复习课教学的整体时间以及课堂效益等没有充分的考虑，在教学 方式上也受到传统教学模式的禁锢，缺乏必要的创新和突破。从课堂教学的方式上来看，更多 的是一种讲读的形式，只是简单的教学内容的复习，对于学生而言复习课的效果不是很明显。 此外，该种复习课更多的成为一种说课，没有学生的参与和互动，从而无法实现对学生学习效 果的诊断，不利于学生水平的综合提升。 2.复习课开展中学生的积极性没有被充分的调动。