有这样一句话：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育."我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对于成绩不理想，坏习惯很多的学生，我们要敞开心扉，以关爱之心来触动他们的心弦。用师爱去温暖他们，用情去感化他们，利用空闲时间找他们谈心。利用自己的真情，让他们感受到老师的爱；让他们感受到世界充满爱。用情感关怀的态度，亲切温和的语气，用尊重的眼神，使他们感受到老师和同学们都是自己的知心朋友，是最可信赖的人，这样我们的感情才能得到交流，他们也容易接受教育和指引。

我班有位同学在班里成绩很不理想，平时很沉闷，不爱说话。而且行为习惯差，班里晚到迟到几乎就是他一个，早读不开口读书，整天上学还穿拖鞋，很多同学们对他的表现意见很大。针对他这样的情况，我也严厉批评过，可就是改不了，他还说：“老师，我就是这样懒散惯了，以前的班主任也为我伤透了脑筋，可我就是改不了，你也就别为我伤精费神了”。有很多次我布置的功课他没有完成，我罚他抄写，后来我渐渐发现，他其实还是一个很上进的学生，为自己的一些不良的行为习惯也感到很苦恼。可能是我的教育方式不对，我试着改变方法，一改以往的严厉为关爱。有时候在批改作业时多鼓励他，有时候班里的事情有意交给他去做，不管做好做差，尽量找出他做得好的地方给予表扬，多鼓励他上课积极发言，每次他一犯错都能反省自己的言行，并向同学们道歉。有一次他又迟到了，脚上拖着双拖鞋慢腾腾地向教室走来，正好被我撞见，我立即把他叫到办公室，他不肯进办公室，显然有情绪，说是怕我骂。我把他带到办公室，轻轻地给他整理好衣服。他显然很感动，说了声“谢谢老师”。我说：“不管你怎么样的表现，我不会放弃你，希望你也不要放弃自己，坏毛病可以慢慢改，改了同样是好同学，老师不会因为你放了错误就轻视你。”自那以后再也没有看见他穿拖鞋进教室。忽然有一天他穿的很整齐、很秀气，脚上也看不到拖鞋。我及时赞赏道：“今天有人穿衣整齐精神多了”。他高兴地跑到我面前说：“老师，你看帅不？”说着还摆了个扮酷的造型，教室里顿时充满了欢笑声……那一刻我发现这个平日不守纪律的学生是那么可爱。到了期末，我让学生谈谈自己的感想，说说自己想说的心理话，在这个学期里有没有进步与收获。王世统同学大胆的走上台，一番话让我感动万分：首先我要感谢我们的班主任周老师，是她平时的严厉和关爱，让我改变了很多坏习惯，成绩也有了提高。说完朝我笑了笑，所有的学生都转向我，我也笑了，教室里响起了雷鸣般的掌声……

也许这就是爱的真谛，所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。