行胜于言，无声的教育更有力。

我们可以从两个方面理解“无声的教育”：广义上，教学中的德育，隐性课程以及校园文化；狭义上，师生交往中，教师的行为、人格示范。学校、教室的文化墙是对学生无声的教育；一个老师具体可见的行为就是对学生无声的教育。

作为一名一线教师，我主要谈谈教师对于学生的无声教育的心得。著名教育学家叶圣陶先生说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”，为人师表是教师职业的内在需求。

“学高为师，身正为范”，教师应以自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率。“身教”与“言教”并重。

教师要求学生遵守中小学生行为规范，遵守文明礼仪、不说脏话、团结同学，教师自身却不约束自己，在课堂上或者生活中，不注意言行，辱骂学生、体罚学生。这对于学生来说，就不是好的教育。

“要学生做的事，教师要躬身共做；要学生学的知识，教师要躬身共学；要学生守的规则，教师要躬身共守”。一个具有人格魅力的教师，会受到学生更多的喜爱，能给学生更有力的教育。