“教育德为先”，这句话充分说明了德育教育在学校教学中的重要地位。无论是在哪个科目中，渗透德育教育都必须成为其中的一个重要教学目标。在体育教学中亦如此。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，更能教育学生珍爱生命、健康第一的安全理念。因此，在我十多年的小学体育课堂教学中，如何将德育教育渗透到体育教学的课堂中呢？经过总结，我感觉应从以下几个方面入手。

　　一、把握体育课堂常规渗透德育教育
　　与其它课堂一样体育课堂教学的内容也非常丰富，在课堂中有种种的常规，如：开课的师生问好、任务布置、队列队形、准备活动到基本活动部分再到最后的放松和课堂小结，我们可以利用各个教学主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，这样德育教育就能在学生头脑中渗透进去，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。
　　二、把握体育教材自身特点来渗透德育教育
　　教师首先要深挖、把握住各年级各种教材的特点，在体育课堂教学中应充分研究体育教材特点，挖掘内含的思想教育因素，有目的、有计划地对学生进行的思想教育。如：理论部分的教材内容就要进行体育的目的和任务教育，可以提高学生对体育的正确认识，树立为四化建设锻炼好身体的思想，科学锻炼身体的原则和方法，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯。在体育教材的实践部分内容，属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点和德育教育的内容。在教授各种器械体操、跳跃项目时便于培养学生勇敢精神；篮球、排球项目时就可以培养学生团结合作，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；教授跑这一项目时，教师就要注意要加强学生顽强的意志品质、强奋力拼博、勇往直前、积极进取、吃苦耐劳的精神和战胜自己等德育教育；通过竞赛和游戏，培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质；；在进行队列队形、集体操等教学时，就可以对学生进行遵纪守法、严格遵守各项要求各项纪律，同时进行审美教育。教材中项目众多，各有特点，其蕴含的德育因素也不同，体育教师要善于把握教材的因素，适当地进行教育，往往能有起不到的效果。
　　三、把握教材合理的搭配渗透德育教育
　　在体育教学中如何让学生积极主动参与到活动中是最重要的，才能达到最佳运动效果，所以教师要合理搭配教材，课堂内容的选择和安排十分重要。凡是单一枯燥的、毫无生气的动作练习，势必引起学生的反感和厌学，结合教材内容做好计划，根据学生体质状况合理安排运动负荷和练习密度。练习的量、练习的强度、练习的质量要科学，上下肢搭配，多利用游戏和各种比赛方法鼓励学生竞争、进取向上，让孩子们喜欢上体育，喜欢上运动。体育游戏和比赛，学生都会积极参加，体育情绪也会达到高潮，学生的思想品质会真实地表露出来，此时教师应及时观察适时地进行教育，将是非常行之有效的。
　　四、把握榜样的作用渗透德育教育
　　在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。运用体育明星的先进事例进行榜样教育，如：在教学的恰当的时机讲一讲我国优秀运动员，姚明、刘翔、郭晶晶、李小鹏等在比赛中所取得的成绩，他们刻苦训练，为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等，使学生在平时锻炼及学习中学习他们的爱国，助困，不服输的精神，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。
　 体育教师就是每一个优秀学生形像的塑造者。所以一名优秀的体育教师必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。还应注意寓情于教，以身作则，以情感人，注重师生间情感交流。在课堂教学中，教师勇于吃苦耐劳，不怕苦累，不怕太阳晒，不怕风吹和寒冷，工作认真负责，准备活动和同学们一起做，示范认真规范，尽量满足同学们的要求，耐心帮助落后的同学等。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励同学，从而达到教育的目的。
　　总之，学生高尚的思想品德的形成，可以使学生掌握正确的思想，理论与观点，树立正确的世界观和人生观；可以培养学生热爱祖国和人民，遵守纪律、团结奋进的集体主义精神，尊重他人，诚实、公正、谦虚、有礼貌的高尚道德品质；培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取的精神及顽强的意志品质；还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输等良好的心理素质，为终身体育打下坚定的基础。在体育课堂中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要，体育教学中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而是要靠体育教师不断的去挖掘、去探究、去反思、还要靠体育教师常年累月的辛勤劳动才能达到理想的教育效果。