如何在体育课堂中做到安全教育与德育渗透

       随着教育改革的不断深入，德育教育已成为当今学校教育的重点。在体育运动中使学生得到全面发展，这是当前素质教育培养学生全面和谐健康发展对体育课堂提出的要求。在中学体育教学过程中，体育教师的任务除了全面提高学生的身体素质，促进学生生理发展平衡外，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强的毅力,也是体育教师的一项重要职责。要使学生在体育训练中形成健康体魄，更重要的是让他们养成良好的生活习惯，学会如何正常与人交往、如何面对挫折等等，以提高他们将来独立面对社会的能力。因此，我们体育教师在教学过程中，必须把培养全面发展的人作为主要教育目标，让学生们更积极主动的参与到体育活动中，在教学过程中，难免会遇到一些影响到教学效果和学生德育的突发事件。体育教学中的突发事件如果得不到合理及时的解决，势必会影响到学生的情绪。如：学生之间产生冲突、集体间有摩擦等。由于突发事件具有突发性和暂时性，这就要求教师做教育的有心人，密切关注学生的行动和表现，并及时抓住课堂中出现的突发事件，迅速抓住事件本质，合理地将其解决，不断提高学生辨别是非的能力，达到对学生进行思想品德教育的目的。 以学生为本，教师身正为范，人性化教育渗透德育教育体育教学是教师和学生学的双向互动活动，但要明确学生为主体的定位，教师以饱满的热情认真对待教学，真诚关心、爱护学生，只有这样才能产生师生间积极的情感交流，学生在良好情感的催化下自觉的被接受，还能被转化为学生自身迫切的要求；教师身教重于言教，在体育教学中，作为体育教师，为了学生的一切，爱护和教育好每一位学生”的思想，把思想品德教育贯穿于整个体育教育之中，对学生开展有效、及时的疏导和调节，真正作到寓德育于体育教育之中。