小学二年级美术：《石头变变变》教学设计

教学目标：

　　认知目标：联系生活实际，学会欣赏身边的石头，掌握石头创作的基本方法和步骤。

　　能力目标：通过学习观察利用石头的不同形状、质地、颜色特征等进行美术创造，培养学生的审美能力、想象能力和创造能力。

　　情感目标：通过艺术活动感受石头的自然之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

　　教学重难点：

　　重点：学会观察石头，体会石头的神奇和天然之美。

　　难点：根据石头的特征进行再创造，使石头变为艺术品。

　　教具准备：一些石头，水粉颜料、胶水等。

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　 创设情境，引入课题。（板书课题）

　　讲述《鹿回头》具有海南黎族传说色彩的故事。出示关于石头的照片。（古埃及金字塔、智利复活石像、海南南天一柱、文昌铜鼓岭风动石）

　　 交流感想。

　　师：“听了这段故事和浏览了这些图片，你们有什么话想跟大家说说？”

　　（同学们畅所欲言，如：“鬼斧神工”“异想天开”“形象生动”“环境优美”“值得探究”……）

　　师: 石头，我们身边无处不有，可是在人们的创造和想象中，却变得如此神奇，今天就让我们来体验体验这神奇的石头。

　　[设计意图：主要是运用直观教学手段，通过欣赏世界各地乃至身边的石头，抓住学生的好奇心感受石头的独特魅力，让学生理解“美源于发现，更源于创造”，从而激发学生创作的欲望和兴趣，为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。]

　　二、尝试阶段

　　 了解石头，初选石头。

　　师：老师带来了很多石头，请仔细观察，哪些石头你比较喜欢？

　　（学生挑选自己喜欢的石头，小组交流喜欢的理由。）

　　师：谁愿意把你喜欢这些石头的理由告诉大家?

　　根据学生的发言，老师整理归纳板书：外形结构 色泽花纹……

　　[设计意图：学生才是课堂的主人，这个环节主要引导学生观察、体验，进行自主学习和合作交流，促进学习方式的转变。]

　　三、欣赏阶段

　　 观察石头，展开想象。

　　深入赏析：师出示海南的五指山、毛公山图片和许多单个石头的彩绘作品。

　　师：大家都来说说自己手中的石头像什么？

　　巡行提示：学生互相议论评说，各抒己见，老师在学生自主赏析的过程中个别提示，指导学习。

　　师：如果想让石头变得更形象些，我们可以用什么方法？

　　生：可以粘贴、画、拼摆、刻……

　　[设计意图：。通过欣赏，了解画的内容，培养学生的发散性思维，扩展学生的创作思路。]

　　四、创作阶段

　　 教师组织学生进行作业。

　　师：下面请大家展开想象用自己喜欢的方法，来改变我们手中的石头，让它们变得更加形象更加美丽。

　　重点引导学生根据石头特征，创作自己的作品。

　　 教师交待作品评价标准：

　　1、是否根据手中石头的特点，展开想象创作。

　　2、作品是否有趣，表现是否有创意。

　　教师巡视，帮助有困难的学生解决创作中问题。

　　[设计意图：通过对石头的再审美创作，感受石头的魅力，使学生在快乐的创作中亲近石头，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。]

　　五、评析阶段

　　 作品展示，欣赏评析。

　　教师鼓励学生上台展示自己的作品，进行作品的创意说明。同时让同学互相评析，教师作扼要的点评。

　　 课堂小结

　　师：石头，我们并不陌生，有人说它坚韧，有人说它魁伟，还有人说它无言奉献，不管怎么说，只有热爱生活的人才可以体会得到。希望大家做一个热爱大自然，热爱生活的有心人。

[ 设计意图  ：让学生在欣赏中评价，在评价中学习，通过欣赏和评价充分表现自我、展示自我，内化学生的个性等。]