作业标题 :以黎族文化为内容的二课堂活动方案并附二课堂活动现场和学生作品 作业周期 : 2018-05-29 — 2018-06-27
作业要求 : 以黎族文化进行第二课堂的活动设计一节 要求并配上黎族文化的学生作品和学生二课堂活动现场
发布者 :张喆
提交者:学员许声诚 所属单位:陵水县中山小学 提交时间: 2018-05-29 16:44:51 浏览数( 6 ) 【举报】
黎族文化《编纸条》
一.教学目标:
(1)知识与技能:掌握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编纸条作品。
(2)过程与方法:了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
(3)情感、态度与价值观:培养耐心、细致的良好工作习惯。
二.教学重、难点:掌握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编纸条作品。
三.课型:制作
四.教学准备:课件、彩纸、剪刀、固体胶等
五.教学时数:2课时
六.教学步骤:
第一课时
教学内容:活动一
教学目标:
知识与技能:掌握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编纸条作品。
过程与方法:了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
情感、态度与价值观:培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点:掌握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编纸条作品。
课型:制作
教学准备:课件、彩纸、剪刀、固体胶等
教学过程:
一、欣赏激趣
教师在课前运用“一提一压”的穿编方法,制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条,在作品背面将有关纬条加长,加长部分隐藏在作品背面。
1.展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。
2.教师依次拉动加长的纬条,将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。
3.再依次拉动加长的纬条,将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。
4.展示一件协调色调编纸条作品,和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。
5.完整展示一件编纸条作品的正面和背面。
6.揭示课题——编纸条。
二、方法探究
1.学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。
2.师生讨论:
(1)经条和纬条的制作有什么不同?
(2)为什么经条的上下两段要相连?
(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?
3.学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。
三、创新探索
1.教师问:怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。
2.师生讨论,小结创新方法:
(1)纬条:改变纬条的材料和宽度。
(2)经条:改变经条的形状和宽度,如折线形、
弧线形。
(3)穿编方法:改变提压数目,如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和具象类的变化。
四、欣赏评价
1.展开自评和互评,交流感受和体会。
2.教师小结,肯定学生的制作热情,并使学生对下节课充满期待。
有课堂结构,再与黎族文化相结合就更好了。
评语时间 :2018-06-20 16:37:44