《纸带穿编》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：在学生掌握用纸条穿编的基本方法后，设计制作简单的纸条穿编作品，积累制作经验。

过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，让学生喜欢手工课，使学生保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

情感、态度、价值观：让学生在创作过程中，感受穿编的乐趣，产生创造意识、合作意识、培养动手操作能力。

二、重点：学习纸条穿编的基本方法。

三、难点：学会用贴、画的方法制作简单的纸条穿编作品。

四、学具准备

教师：多媒体课件、穿编作品等

学生： 准备各种彩色纸条

五、教学过程

（一）引导阶段

健脑手指操导入：

师：同学们，纸条我们平时都用它做什么？

师：今天，我们换一个玩法，把它玩出花样来行吗？老师要带大家把它全部利用起来，让它们横的竖的穿在一起。在没有玩纸条前，我们先来做一段手指操。

（二）、欣赏书上范作

教科书欣赏：

师：我们先看一下书上的作品，你看见了那些好玩的东西，谁能告诉我。

生：

师：非常不错，这些都是用纸条穿编的。那请小朋友们思考一个问题了，它是怎么穿编的。书上有一个穿编图，小朋友的双手正在穿编仔细看一下。

（三）、新课讲授：

1、请学生上台示范、渗透“一提一压”

师：老师这里也准备了好多纸带子，然后呢？我是怎么排列的啊！有竖的、有横的不过现在我还没编好呢？谁想帮老师把它编好。

师：第一条编的非常不错，关键看她的第二条。如果第二条编不好那就错了。

2、讲解纸带穿编的基本方法、并板书

师：那你能告诉我怎样编才是正确的，有规律吗？有什么规律

生：

师：纸带穿编的规律是要一提一压，第二排穿编的时候要和第一排交错，要正好和它相反。刚才上面的纸条在第二排时要给它压下去，这样才能编出很漂亮的芘纹。

3、讲解重复的美感

师：它的花纹重复吗？让我们看一下（教师指引学生观察）

重复的感觉怎么样？跟着我的手好吗，你的头要跟着我的手。（动作演示）

师：这种规律的重复，形成一种跳跃的感觉，很有规律的跳跃感让我们的视觉看起来很舒服。

4、引导欣赏、设计蝴蝶花纹

师：我们来看一下这件作品，它和老师黑板上的作品有什么不同。

生：

师：谁能告诉老师它是如何制作出来的。

生：

师：在选择花纹颜色时，可以运用我们学过的对比色、邻近色。蝴蝶的花纹是很精美的，让我们一起去看一下（多媒体课件）在欣赏蝴蝶时，你一定要思考你要用什么颜色的纸条来装饰它。

（四）、实践操作

    师：看得出，同学们都很有收获，你们一定想好了你要如何穿编它了，让我们快些行动吧！

自己设计制作培养学生的创新能力和动手操作能力，积累制作经验。

（五）、评价阶段：

指名展示作品，介绍为什么制作这个作品，并请大家评价一下自己的作品。

（六）、游戏结束