本学期新来的王老师笑着问我：“周老师为什么你上课孩子们就相对比较安静不吵闹”。我沉思一下，是啊，为什么？也许是相互的陪伴，也许是相互的熟弥，也许是相互的信任，也许是相互的依赖。
    特别让我感动是发生在上个学期的一件事，那几天我的咽喉炎犯了，整个嗓子全哑了，一点声音都发不出来，孩子们平时闹啊吵啊怕他们出意外，我都会喊一下，那天小朋友们可能觉得很奇怪，老师都不喊我们，孩子们顽皮的心就都上来，一个劲的乱喊乱叫，我呢嗓子出不了声，在那边干着急，我赶紧找来了吴老师让她帮忙传达我要说的话。我让她告诉孩子们：“施老师的嗓子哑了，这几天都不能说话，如果小朋友上课吵闹的话，让施老师出声喊你们话，让施老师这几天用喉过度，也许以后施老师就会变成哑巴永远不能说话了。”你们愿意施老师变成哑巴吗？吵闹中孩子中瞬间安静了，愣住了，甚至有好几个，竟然哭了起来。“我们不要施老师变成哑巴，我们要施老师教我们唱歌和念儿歌给我们讲故事，我们还要施老师陪我们说话，我们最喜欢听施老师的声音了，施老师生病了肯定很难受我们要乖不能再吵施老师了”孩子们七嘴八舌的说着。看了孩子们的反应，听了孩子们的哭诉，我心中一股暖流直抵心窝，谁说他们不懂事，谁说他们无知呢？我便通过吴老师与孩子们一起约定了一些手势。让孩子们看到我做手势就按照约定做相应的事。当我带着孩子们出去户外玩滑滑梯的时候，看到孩子们都能自觉地排队，自觉在等待，偶而有一两个想插队的；大声说话的，也会有别的小朋友对他们做嘘的手势，那两个小朋友便会红着小脸自觉地安静下来。户外活动结束，摇两下摇铃孩子们就会下来自觉排队入园。用手指了指厕所，孩子们就会自觉分组去上厕所；用手指一指书包，孩子们就会自己自觉分组背书包回家……一切的活动都是那么自觉有序安静的进行着，让我觉得这一天的活动，没有孩子们喧闹声，也没有老师歇斯底里的喊声，一切都是那么的和谐，让我觉得此时无声胜有声。
    过了好几天，我的嗓子好了，当我进入教室对着孩子们说了一声：“孩子们早上好！”孩子们都不约而同的笑了，高兴地跳了起来，“施老师的病好了，施老师又可以给我们讲故事，太好了！”
    我们班孩子们，也许他们不是那么漂亮，也许他们也没有那么聪明，有时他们调皮的时候惹事时也让我生气，可是他们却都有着一颗温暖和感恩的心，他们是那么的可爱，他们无时无刻，都在感动着我，让我忍不住去爱他们。他们就是这么可爱的一群孩子！