从化学视角认识“身边的物质---水”

身边的物质有很多，如：空气、氧气、二氧化碳、水、铁等，那么如何指导学生从化学视角认识这些常见的物质呢？观看“指导学生从化学视角认识“身边的物质”视频后，本人结合自己以往的教学经验，下面谈一谈对水的认识。

水对学生而言，是最熟悉不过了。但要从化学的视角认识它，就得从物理性质开始认识，水是无色无味的液体，对于无色，我们可以这样设计情景，同时展示1瓶乳白牛奶和1瓶白开水，提问“这两个瓶哪一个装的是水，为什么？”“你判断的根据是什么？”这样可以把水的颜色是白色的错误认识纠正过来。对于无味，可以让学生尝试，但值得提醒注意，有的化学药品是不能随便尝试的。对于液体，没有固定的形状，可以流动又可看得见的。

如果从化学性质认识，就得认识水的分解，水可以参加哪些反应。对水的分解，可以通过水的电解实验演示或filsh动画或微视频等方面理解，还要利用动画展示水分子分裂及重新组合成新的氢分子和氧分子，这样学生容易理解水的分解过程。对于水参加的反应，可以演示二氧化碳与水反应的过程，通过比较实验，知道二氧化碳与水反应后生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试纸变红色。

总之，用化学视角认识身边的物质，要根据学生的实际掌握知识的水平来看，做到有的放矢，寻找适合学生学习的方法，是最有效的方法。用心教学，才会让学生喜欢你，因学生的喜欢，对你所教的学科才产生兴趣，学习才有动力。