《陈述句换成反问句》的教学设计

教学目标：

1、通过学习，让学生掌握和运用陈述句换成反问句的方法。

2、提高学生学习句子的能力。

教学重、难点

陈述句换成反问句的方法

教具准备

教学PPT

教学过程

一、谈话导入

1、谈谈认识中的陈述句和反问句

2、板书课题，出示幻灯片

3、完整定义陈述句和反问句

二、陈述句转换成反问句

1、出示两组句子

（1）、叔叔是我们学习的榜样。

在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”和把句号改为问号。

改为：难道叔叔不是我们学习的榜样吗？

（2）、我们不能浪费粮食。

在改反问句时，将否定词“不是”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为“问号”。

2、引导学生归纳陈述句转换成反问句的方法

三、幻灯片出示句子练习

1、我们不能忘记父母的养育之恩。

2、你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。

3、我们遇到困难，不能退缩。

请生完成并互相交流

四、总结

掌握与运用陈述句转换成反问句的方法，注意句子的意思不改变。

五、作业

板书设计：

                    陈述句转换成反问句

                          ↘句意不变

  难道                                        吗？

                   →

            肯定词       否定词                            

                   ←

 怎么                                          呢？