实践研修成果：在教学过程中，指导学生泛读的方法

在教学过程中，我是这样指导学生泛读的：

一、在泛读内容的选择上，除了课文之外，还选择了很多课外学生感兴趣，比较有教育意义的文章，这样开阔了学生视野，拓展了学生思路，激发了学生学习参与的兴趣和积极性。

二、在教学和学习方式上，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以思维和表达训练为主线，采用提出问题，学生思考讨论，然后班内展示交流的方式，这样学生们的参与意识增强了，学习兴趣提高了，学习的效果自然就增强了。

具体做法：

1.在电视上看到电影《百年情书》的首映式之后，我就把林觉民的《与妻书》印发给学生，让学生反复诵读，然后写出评论或感想在班内阅读交流。

   2.前一段时间，在网上看到一篇美国兰德公司的评价中国的文章《2020年中国将变成世界上最贫穷的国家》，我打印并读给学生听，让学生写感想或评论，很多同学写出了高质量的文章。

    在日常教学过程中，这样的思维表达活动课，每周都有，通过训练，学生的思维能力和表达能力慢慢提高了，在写作中就会思路开阔，思维敏捷，表达精准，真正像古人说的那样“笼天地于形内，挫万物于笔端”。