一、创设情景

1．媒体显示：海边风光，有一对夫妇，男的穿着运动鞋，女的穿着高跟鞋在沙滩上散步。观察他们留下的脚印相同吗？

2.观看两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟．你们能提出什么问题？

二、进行新课

环节一：压力的作用效果

1.问题引导：以上图片是什么力的作用效果？

2.压力的特点是什么？它的大小如何确定？根据学生的回答用图示表示压力。（媒体显示）

环节二：探究压力的作用效果与哪些因素有关？

1.引导学生猜测影响压力作用效果的因素是什么？

2. 引导学生探究一：把软泡沫塑料块放在水平桌面上，将压力小桌放在软泡塑料块上，分别观察桌脚陷入深度情况。

3．探究二：在探究一的基础上，再把法码放在压力桌上，分别观察桌脚陷入深度情况。

4.学生组织实验，观察他们的方法和过程。

5．并把两次探究观察与实验结果填写在表格里，抽查投影。

6．讨论分析得出：实验表明，压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。

环节三：压强的概念

1.课件展示压强的概念，用压强反映压力的作用效果更具体

2.出示计算公式和单位说明它的含意及单位来由

3.出示例题让学生计算压强

环节四:减小或增大压强的方法

1.讲解任何物体都用一定的耐压程度,超过会破坏物体的所以在生活实际中有的地方要减小压强,有的地方要增大压强

2.出示图片让学生分析讨论它们的目的并归纳出改变压强的方法有哪些：

① 履带式推土机；

② 用菜刀切菜

③ 铁轨铺在枕木上；

④ 用剪刀裁剪衣服。

3.引导学生列举实例分析减小和增大压强的方法

4.课堂小结

观看图片思考

思考教师提出的问题并回答

结合图片比较压力,分析压力的大小

大胆猜想影响因素并语言表达

体验1：课前每个同学准备一个气球，让学生用手掌接触气球和用手指顶着气球有什么不同？

体验2：用两只手指顶住铅笔的两端（笔的一端尖，另一端平），谈谈感受。

分组实验,注意现象,正确记录

组与组间进行交流正确评价自己的实验

理解压强的概念,找出与前面知识间的联系

识记公式单位

计算压强同桌各一步进行比较

结合实际理解消化教师所讲

同桌分析,比较,归纳

例举实例

分析说出解决方法

引入新课

培养学生的提

问题能力

指导学生了解压力，区分压力与重力

培养理性的猜想

培养观察能力和动手实验能力

学会评价实验过程学会反思

测查对压力和受力面积的认识

用图片可以增强直观性,让学生讨论如何测压强,测查公式的运用能力

了解压强在生活实际中的意义

知识运用能力的培养

课后探究