初中化学实践研修成果

通过参加这次远程教师培训，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，总结多位专家教授的讲授资料，联系自我的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向：结合我本人二十多年的初中化学教学经验，联系本期继续教育的课程谈谈学生学习和教师教学中最基本也最容易被忽视的几点注意点：

一、充分发挥试验的作用，调动学生学习兴趣

传统和现代手段相结合。教学中会充分发挥教师为主导、学生为主体的教学模式，在课程整合的教学模式中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、用心性和创造性传统教学。在媒体使用上往往局限于教科书、黑板、模型教具等。作为我们老教师更是对动画，幻灯片，电脑课件知识很生疏，达不到年轻教师的制作水平。但是随着社会的进步，现代化教学手段的普及，投影仪、录像录音这些教学媒体的使用越来越普遍，我们能做的就是增加试验的次数，比如“纸火锅”采用当堂试验自主检验的方式，“蔗糖溶解”采用粒子动画软件演示蔗糖溶解过程更能吸引学生学习可以看出应该尽可能选用试验等手段以增大教学信息密度，提高课堂教学效益。

二、要求学生做笔记，注重基础知识 

化学是理科中相对简单的一个学科，我认为化学既是理科，又像文科，要记忆的东西特别多，如：元素符号、原子团、化合价、离子符号、化学式、化学方程式，还有很多概念、定义、规律、原理等，这些知识不仅在上新课的时候，向学生介绍，一段时间后，必须再进行归纳、小结，让学生读、写，让学生记，给学生听写。常言道“好记性不如烂笔头”对于难度不是很大的初中化学效果是立竿见影的。

 总的说来，要培养学生对自然和社会的责任感，用科学、技术、社会相联系的观点引导学生认识材料、能源、健康、环境与化学的关系，化学教学不仅要从学生的生活中提出化学问题，还必须结合现实生活中的实际问题，让学生运用化学知识和化学的思维方式去看待分析与解决，从而使学生体验到化学的价值，进一步感受到化学与现实生活的紧密联系，提高学生的实践能力。