《春天的色彩》教案
教学目标：       

1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。     

 2、感受利用素材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。      

 3、培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。      

 4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 

  教学重难点：

 教学重点：    

 观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。  

 教学难点：     

表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。  

 教学过程：     

一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）       

1、激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。      

 2、我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。   　      

 3、你从哪些地方感觉到春天来了，   　 （学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的感知能力。）      

 二、感受色彩。    

（一）主动交流，启思联想。（想一想）       1、同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。   　 （教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。）       2、可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。（教师鼓励学生大胆地表现自我。）      （

二）观察联想，合作探究。（说一说）       1、你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？   　　通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩。       2、学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。   　 （有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。）       3、教师出示课题：春天的色彩。      

（三）欣赏感受，拓展思维。（赏一赏）       1、教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。      （1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？   　 （通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）      （2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？）   　 （通过欣赏,让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现方法，还可以用我们的双手来做画。）      （3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？   　 （通过欣赏,让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色块。）       2、教师总结:在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。      （让学生讨论，怎样利用现在课桌上的材料来表现春天的色彩。培养学生发散性思维能力及创新精神。）       3、学生小组讨论交流并汇报想到的方法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。）     

  三、运用色彩，体验创新。       1、教师：今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。   　 （鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]解决问题，合作学习的能力。）       2、学生作画，教师巡视指导。   　  教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，愉快表现的小组进行表扬。      

 四、展示、交流、评价。       

1、学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。   　 （学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。）       2、比一比，看哪组的画面最美丽。   　 （1）你认为他们的画哪里最有意思，为什么？   　 （2）你能看出他们是用什么方法表现的吗？   　 （3）你们喜欢自己的作品吗？    

 五、拓展色彩： 　  1、（启发学生的创作思维，教师并用绘有春天颜色的纸剪成漂亮的拉画，装扮自己。）       2、学生共同合作用春天的色彩来装扮同学，并展示给大家看！   　 （体会个人和集体力量，享受成功的喜悦。）       3、教师放背景音乐《春天在哪里？》学生伴随着音乐自由律动。       4、教师：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢？