以身作则，乐意引领

   身教重于言传，作为一名教师，不仅要做到“学高为师”，更要做到“身正为范”。教师在教育教学工作中的一言一行都会对学生有潜移默化的影响。我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“要想学生学好，必须教师好学；唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。在现实生活中就有很多这样的例子，大家都听说过海伦.凯勒这个名字吗，她自幼患有盲、聋、哑疾病的残疾人，她曾经经历了常人难以想象的痛苦和艰难，最终战胜了命运，并以优异的成绩完成了高等教育，成为一名著名作家和社会活动家。她的成就是谁把她从黑暗中无声的世界带出来呢？是她的老师安娜.莎莉文。这位老师用自己的勇气、才能、创造精神、顽强的斗争意识和坚韧的性格，以自己的身教为她打开了黑暗无声的大门。

我接任四年级的时候，上课铃声一停，当我走进教室时，看到同学们交头接耳，窃窃私语。随着班长起立，同学们各个像打了败仗的士兵一样无精打采，站不是站姿，有的学生还坐在凳子上，手不停的抓东西。甚至还有学生打打唠唠，感觉就不是上课了。第一节课是这样，第二节还是这样。我没有责令学生们，决定从我做起，用自己的实际行动影响学生。到第二天上课时，班长喊起立，我五指并拢很严肃地站在讲台上，足足用目光看了学生们二分钟后，等到教室里安静下来，学生们也像我一样的站姿后，我才让他们坐下，并且表扬了几个站的更好的学生。后来每堂课上课时我走进教室，我就整齐的站好，目视学生有一分钟后才让学生们坐下，每次都点名表扬站姿好的学生。慢慢的，全班学生都改掉了原来的坏毛病。每当上课我走进教室，班长一声起立，学生们就像士兵一样站的整整齐齐，目视老师。学生们有了好的秩序，课堂纪律也好多了，自然而然教学效果也提升了。所以我们在教学中，要更加注重细节，要求学生做到的，教师首先要做到，才能发挥教师的师表作用。才能取得更好的效果。