如何对待逃课现象

小考将近，我发现我班上的几位女同学同学有逃课现象，跑到朋友家玩甚至彻夜不归。让家长、老师和学校担忧。许多家长外出打工，孩子由爷爷奶奶代管。但由于爷爷奶奶管教不来，造成外出不归的现象。我悄悄地把她们找到没人的地方，和她们谈心。通过我们的一番对话，我终于知道了她们逃课的原因和理由。原因是：不想上课，不想在教室上课，喜欢在家待着。理由是：我又不会在那里上课等于受罪，还不如在家玩，这样没什么压力。我问她们：“你为什么来上学？”她们说：“我不想上学，是我爸妈让我来的”。我说：“那你们不上学，你们现在可以做什么？”她们想了想，说：“在家玩呀”。其实，此时此刻我想说出她们周末经常外出不归的不良现象，想狠狠批评一番。但最后还是忍了下来，然后我接着问：“你最喜欢和谁一起玩？”她们异口同声地说：“六（3）、六（2）班的梁同学和黎同学”。这时，我开心得笑了，然后说：“你们喜欢和她们两个玩挺好的呀，那可以来学校玩呀，和她们一样都按时上下学，这样多好呀。”其中一位女同学说：“我学不会，所以不想上课”。“那你最喜欢什么课？”我接着问。我心里想着，只要你安全在学校比啥都重要。她们几个大声回答：“音乐、体育和美术课”。我开玩笑地答着：“oh,no!伤了我幼小的心灵，我想语文老师和数学老师也一样吧，哈哈哈”。好吧，我们言归正传，既然你们都有喜欢的课，那你们应该要来学校呀，我们可以有个约定：只要你们每天按时上下学，上课不说话，不影响到其他同学学习，我的英语课你们可以安静地画画。她们最后向我保证：每天按时上下学。

在纪律问题面前教师要适当地解除心理。当学生出现纪律问题时，教师经常感到极大的心理压力，急于解决问题，于是经常是在没有充分分析原因的情况下去着手解决问题。这正是往往不能成功的主要原因。在学生纪律问题面前，教师要冷静下来，集中精力考虑问题本身，而不是想到学生的行为可能给自己带来的麻烦和不利，或因为学生的行为冒犯了自己的尊严而愤怒。既然学生产生纪律问题的具体原因各不相同，就不可能用同一的方法去解决。

因此，教师首先要增强与有纪律问题的学生的意见沟通。通过意见沟通达到师生互相理解，教师才能了解学生的真实思想，并根据学生的行为调节影响的因素来具体帮助他们。而学生也只有在了解教师的真诚时，才会信任教师，才会接受教师的帮助，这样的教师的措施才会有效。如果教师在不了解学生真实的心态下，一味地对于谴责和惩罚，情况可能会更糟。学校教育要和家庭教育结合起来，争取多方面的合作和支持。光学校和教师是不能把孩子教育好的，所以必须家校联合起来是为了创造一个好的心理环境，最终的目的还是为了帮助学生培养起自己管理自己的能力。

　　总之，要让每一个学生安心学习,就必须解开学生心中的疙瘩,让他自己认识到学习是为自己，而不是未了别人，让学生更加明白，不是父母、老师在强迫自己学习，而是未了自己有一个美好的明天才努力学习。