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    有幸学习了丁玉海老师关于《游戏教学》的讲座，让我受益匪浅。对于小学生来说，他们喜欢有趣的游戏活动，更喜欢在活动中学习，如何优化小学音乐教学模式，使音乐游戏课堂教学不仅能够舒缓紧张的学习压力，更能够培养学生从小就养成良好的音乐气质呢？下面是我的思考。

1.情景在现。有些音乐描述了一定的情景，我们可以组织学生对所表现的情景进行再次的课堂的还原，还可以为学生分配不同的角色，使学生能够在此过程中以突出人物特色为基础进行适合自身特点的角色扮演，体会角色的内心世界，提高了注意力及兴趣，便于学生更好的参与到音乐游戏中。

2.常规游戏。音乐课在双基方面常常需要有常规类的练习，可以编创有趣的游戏，让学生在音阶、节奏、音高方面有所收获。例如教师用小猫爬楼梯当成音阶，小袋鼠蹦跳当成小跳音程等，通过形象的比喻讲解概念的内涵，让学生通过熟悉的事物理解抽象的音乐知识和音乐理论，从而提高教学质量。

    在小学音乐课堂上运用音乐游戏，也是一种行之有效的教学方法。它通过趣味性的游戏，充分激发小学生学习音乐的热情，从而加深小学生对音乐知识的理解，最终提高小学生的音乐素养。所以，我们的小学音乐教师应该不断创新自己的教学理念，充实自己的知识水平，不断探索适合于小学音乐课堂的音乐游戏教学方法，发挥它积极的作用，来激发小学生学习音乐的兴趣与热情，从而提高小学音乐课堂的教学效果。