发布者：俞莉 所属单位：湖里区都市港湾幼儿园 发布时间：2018-04-24 浏览数( -) 【举报】
树立大课程观，巧用幼儿园环境的作用让幼儿快乐学习。
朱继文教授提出，环境就是我们的课程，生活中的点点滴滴都是课程。例如幼儿园里有多少棵树？多少会开花的树？轮胎的花纹、大小、轻重是一样的吗？每一种材料的价值，需要教师去深度思考。我进一步理解生活事件是对孩子最好的教育。
我们对课程计划的认识要实现转身，考虑儿童的需要和儿童能获得什么，而不是教师教什么；集中放在环境材料和活动空间的关注上，因为没有适宜的材料就难以产生真问题；要充分利用生活背景，发挥生活材料和生活事件的作用；要时刻关注教师教师自己本身的作用以及何时发挥作用要有很好的理解。
以区域游戏的环境创设为例，我们应该发生什么样的变化，有什么样的认识才会有一个环境创设的理念。经过培训，我认为区域环境中低结构材料的投放与幼儿的年龄、经验、能力是相关的，教师应该用心去看待幼儿的区域环境，选择和投放适宜的低结构材料，唤醒幼儿的已有经验，激发幼儿积极主动愉快地表达和表现的愿望，让环境材料和幼儿充分互动，使幼儿的游戏在材料与环境的有效互动中得以丰富。
大的课程观也就是告诉我们，幼儿的能力和发展需要在生活和游戏中不断地练习和巩固