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幼儿园教研的核心目的是解决教师在日常保教过程中遇到的问题和困难，进而提高教育质量。因此，教研工作必须坚持问题导向，而不是任务导向和活动导向。任何教研的任务和活动，都应该来自现实的保教工作中出现的问题。正是从这个意义上说，教研人员的首要任务是深入实践，发现问题，感知困难，聚焦重点，从而确定教研任务和相应的活动，确保每一个任务有相应的问题指向，每一项活动都为着解决相应的现实问题。要切实避免教研工作缺乏问题意识和共识、随意决策、无序推进的状态。教研计划的审议必须坚持《规程》和《指南》的精神，遵循幼儿的身心发展规律和学习特点，坚持从儿童出发考虑幼儿的教育和发展。遵循幼儿园教师劳动的规律，尊重和激发教师的创造性，真正使教研活动起到对教师激励和促进的作用。因此，教研计划的出发点和立足点一定是教师实际工作的需要，一定是教师面临的具体问题，一定是教师自身难以克服的困难。

例如：生活老师的教研内容，在期末结束前请各段商讨下学期需要研讨和解决的问题，再由后勤合理安排在新学期的研讨计划中。如2018年1月26日，征集生活老师学习与研讨内容。小段：户外活动中突发事件的处理、对班级特殊幼儿的交流与有效指导；中段：生活操作馆工具的正确使用方法和安全方面的管理、如何让中班幼儿较快地掌握使用筷子；大段：幼儿午休保育员必备应急知识、传染病知识的学习、如何关注幼儿活动中的安全。