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自主性游戏中材料的选择与使用

  发布者:熊秋瑾    所属单位:厦门市祥店幼儿园    发布时间:2018-05-21    浏览数( -) 【举报】

自主性游戏中材料的选择与使用

材料是自主性游戏的基础,是幼儿在活动中必不可少的。材料直接影响幼儿活动的质量,关系到幼儿发展的速度和方向,因此通过提供材料引导幼儿主动探索,是非常重要的。不同的材料对幼儿能力的发展可以起到不同的作用,丰富的、有效的材料可以提升幼儿的学习兴趣。自主性游戏的开展少不了游戏材料,幼儿通过对材料的使用、摆弄、操作而获得进一步的发展。那么在自主游戏中如何选择和使用材料才能发挥其潜在价值呢?

一、材料的选择应符合年龄特点

在自主性游戏中我们常常发现,越是低结构的材料,幼儿玩的时间越持久,而且不同的年龄水平对同种材料的运用也呈现出了其不同的发展水平。我们常常会发现,教师花了大量的时间和精力制作了许许多多精美的材料,幼儿刚开始可能会喜欢一段时间,但时间久了,孩子过了新鲜感了以后,对材料就失去了兴趣,不喜欢去玩,这些材料久而久之便成了一种摆设。而相反的,那些没有经过加工的、随手可得的瓶瓶缺罐罐、纸盒、水管、纸杯、冰淇淋棍等材料,却成了孩子们掌心的宝,一遍一遍爱不释手。

二、材料的提供应满足游戏的需求

随着孩子经验的丰富,材料也要相应地变化,以激发他们的探索欲望。如果所提供的材料孩子并不喜欢,他们就只能被动地去适应它。在游戏中,我们常常发现孩子总是喜欢寻找替代物,从一方面促进其想像力和创新能力的发展,而从另一个角度而言,这些替代物随手可得,幼儿可以轻而易举地自主选择,更加及时地推动游戏的进行。因此,只有当材料适应孩子的特点和需要时,才会积极主动地去使用材料,在与材料的交互作用中获得发展。

三、材料的调整促进幼儿游戏水平的提高

幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿参与自主性游戏的各区域中,让他们投入角色扮演,操作游戏材料,开展丰富多彩的活动。所以丰富多样的材料在游戏的开展中显得尤为重要。

(一)材料的添加,引发新玩法。如:在角色游戏中,幼儿刚开始只是根据现有的材料进行游戏,在游戏进展到一定程度的时候,通过寻找辅材、替代物等丰富游戏的内容,推进游戏情节的发展。

(二)材料的精简,提高游戏质量。如:在《盒子世界》的主题建构中,把各种大大小小的纸盒、纸箱等材料全部投放其中,幼儿在游戏过程中,过多的纸盒、纸箱占据了游戏大部分场地,不仅限制幼儿活动,更多地干扰幼儿游戏,删减部分材料,使游戏得到进一步的发展。

(三)材料的组合,激发更多的可能。如:在《我和汽车交朋友》的主题建构中,教师一开始将“纸杯叠叠乐”设置在一个角落里,而“马路上的汽车”设置在教室的中间,幼儿各玩各的没有更多的交流,游戏情节较为单一。通过将两个区域的整合,幼儿将两个区域的材料有机地结合在一起,于是,马路的两旁多了一幢幢“纸杯大楼”、“停车大楼”等,激发更多游戏的可能。

材料表现的应是多元价值,它是自主性游戏中不可缺少的部分,作为一名老师要用好材料、会用材料,不要让材料成为摆设,要真正发挥材料的有效性,处处要做个有心人,智慧地运用材料的调整策略使原有材料焕发新生命,真正做到人尽其才、物尽其用,让材料真正发挥其应有的价值。


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