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                                   ——浅谈如何提高幼儿教师的职业幸福感

随着幼教的改革和社会、家长对幼儿教育要求的提高，幼儿园教师工作所付出的劳力和承载的压力日益增大，但其身份地位、工资待遇并没有随之增长，从而影响了幼儿园教师的职业幸福感，导致教师工作积极性不高等问题，并影响了幼儿园教育质量的提升和日常教学工作的开展。那么作为幼儿园的管理者该如何提升教师的幸福感呢？

习近平总书记提出要让人名群众有更多实实在在的获得感，这是幸福感的前提。获得感是物质和精神层面的，要让教师有职业幸福感，就必须让他们觉得付出与获得成正比，这种获得可以是实实在在的看得见的物质生活水平的提高，也可以是让教师的精神上更有尊严，更有希望。

一、提高幼儿教师的福利待遇

提升幼儿教师的幸福感首先就要提高教师的工资和福利待遇，这是保证教师生存质量和发展前景的基本物质前提。只有教师的经济收入提高了，才能幸福生活，安心工作。同时，也可以给教师提供住房优惠政策（如人才公寓）、子女就学优惠、工会福利慰问等活动，让教师感受到幼儿园对教师的生活的关怀，从而让他们逐渐感受到职业的幸福感。

二、提升幼儿教师的社会认可度

幼儿园要以自身的优质办学和发展教师专业性为基点，提升社会对教师的认可度、家长的信任感和幼儿的亲近感。园领导要认真抓好青年教师的培养工作，通过园内教研活动、听课评课等形式，老教师对青年教师加强指导，不断提高青年教师的教育教学水平，促使他们快速成长为一名优秀的幼儿教师，可以在教学和班主任管理中独挡一面，并在如鱼得水的工作中轻松应对，快乐工作。此外幼儿园要合理配置班级幼儿和教师人数，减轻教师工作量。幼儿教师的工作压力减轻后才能钻研教学、关注幼儿，自然会提升教学质量，获得幼儿和家长的好评，从而感受到工作的乐趣。

三、提高幼儿教师的心理满意度

正确合理运用奖惩措施，提高幼儿教师心理满意度。建立赏罚分明的激励机制，以区别幼儿教师的教学效果，体现竞争精神，这就要求幼儿园对教职工的工作进行客观的评价，让每个教职工都及时了解自己工作的结果，了解自己工作的成效，并对好的行为、好的结果及时给予肯定和奖励。另外，还要为幼儿教师创设轻松和谐的工作环境。在幼儿园管理中，园领导要倾听教师的心声、关心教师的生活、积极支持教师的研究、善意批评教师的不足、长远考虑教师的发展、定期组织教师的娱乐等问题，提升幼儿教师的幸福感。

教师的幸福感关系着教育事业的质量和孩子们的未来，因此幼儿园和社会各界要关注这个群体，提高待遇，给与尊重，理解难处，提供发展的平台与机会，使幼儿教师对自身的职业充满期待，充满自豪，从而以饱满的热情投身于幼儿教育事业并在各方面有所收获。这种获得感的萌发将促使幼儿教师产生幸福感，使其更加热爱教育，热爱工作！